Michel Foucault. Un diagnóstico crítico del presente
- Modalidad: Presencial
- Tipo: Curso de posgrado
- Estado de inscripción: Abierta
- Docentes: Ana Laura García, Senda Sferco
Dirigido a
Graduados en: filosofía, antropología, ciencias políticas, economía, historia, relaciones internacionales, ciencias de la educación, ciencias de la comunicación, letras, arte, cine, teatro, etc. (dirigido a todas las disciplinas sociales y humanas)
Objetivos
Objetivos generales:
Que los/as estudiantes logren:
– Identificar algunos de los problemas fundamentales que vinculan las interrogaciones de la filosofía contemporánea a una lectura crítica del presente.
– Reconstruir las posiciones y perspectivas críticas plantadas en los distintos debates entre escuelas, autores y corrientes propias del pensamiento político contemporáneo.
– Contribuir a la puesta en valor del carácter “político” que dinamizan los aportes de perspectivas teóricas volcadas hacia una problematización de las prácticas, en tanto permiten inteligir el orden de lo actual y producir transformaciones a nivel experiencial y subjetivo.
Objetivos específicos:
Que los/as estudiantes logren:
– Producir una lectura contextual y comparativa de las nociones y problematizaciones que conforman los distintos planteos teóricos.
– Producir una lectura heurística profunda y rigurosa de las distintas dimensiones y alcances presentes en las articulaciones conceptuales propias de la filosofía política contemporánea y, especialmente, de la “caja de herramientas” de Michel Foucault.
– Comprender y analizar los efectos que dinamiza la puesta en relación de problemas propios del pensamiento político contemporáneo, caros a diversas disciplinas (el Derecho, la Política, la Economía, la Educación, la Antropología, la Filosofía, etc.) en el marco de una lectura crítica de la actualidad.
– Experimentar la productividad que un trabajo en “perspectiva genealógica” puede habilitar respecto de una lectura precisa de las articulaciones históricas presentes en toda producción de pensamiento. Poner en valor el “anacronismo” –el salto hacia otras referencias en la historia-, como clave de articulación problemática fértil a la hora de producir una lectura crítica sobre nuestro propio tiempo.
– Identificar problemas prácticos y teóricos vinculados a los efectos de las tensiones problemáticas presentes en las interrogaciones que suscita la reflexión acerca de nuestra sociedad actual.
– Aplicar técnicas de estudio y lectura crítica en cada uno de los textos seleccionados. Poner en valor el “método de trabajo crítico” -tanto bajo su modalidad genealógica como arqueológica-, como perspectiva epistémica y como herramienta de producción de conocimiento propia del pensamiento político contemporáneo.
– Contribuir a los debates, diálogos y producciones propias del recorrido de formación de los cursantes, retomando problemáticas de sus propios temas de investigación, habilitando al vínculo de sus temáticas de tesis con las diversas perspectivas –genealógicas, arqueológicas y críticas-, presentadas a lo largo del curso.
– Plantear con claridad y precisión alguna problemática concreta que permita articular las perspectivas planteadas, en función de producir una argumentación sólida que pueda plasmarse creativamente en la forma de un Ensayo, hacia el final del curso.
– Participar en discusiones académicas sobre temas de la especialidad y redactar trabajos para reuniones y publicaciones específicas.
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